Kultureller Bildungsverbund Pankstraße

Adresse:
Wedding-Grundschule
Antonstraße 10,
13347 Berlin
Herr Lorenz ( Schulleitung)
Tel.: 030/9018 – 44250
Fax: 030/9018 – 47437
Email: plorenz@wedding-schule.de
Homepage: http://www.wedding-schule.de/

Selbstdarstellung (kurze Fassung): An der Wedding-Schule lernen 460 Kinder aus 22 Nationen in einem rhythmisierten Tagesablauf von 8 Uhr bis 16 Uhr. Ein ganztägiges Bildungskonzept integriert Angebote zur Zweisprachigen Erziehung deutsch/türkisch, zu Sport und Bewegung, Musik, Theater und Kunst, Forschen und Experimentieren.

Selbstdarstellung (lange Fassung): Zum jetzigen Zeitpunkt verbindet unserer Schulprogramm vier entscheidende Gestaltungselemente zu einem ganztägigen Bildungskonzept, in dem unsere pädagogischen Leitziele verankert sind.

1. Unser Ganztag
Wir bieten allen Kindern einen Ort, an dem sie gemeinsam mit anderen den ganzen Tag mit Freude lernen und Erfahrungen sammeln können. Wir unterstützen sie auf ihrem Weg, den Herausforderungen des Lebens optimistisch zu begegnen und diese erfolgreich zu meistern. Wir legen Wert darauf, jedes Kind als Persönlichkeit ernst zu nehmen und seine Lernkompetenz bestmöglich zu entwickeln und zu fördern. Unsere Schule bietet deshalb über den Tag verteilt vielfältige und differenzierte Lernarrangements. Dazu gehören Pflichtaufgaben und auch Angebote für die unterschiedlichen Interessen und Neigungen unserer Kinder. In einer erweiterten Lernzeit erledigen die Schüler/innen unter Anleitung Übungsaufgaben in der Schule. Die Lehrer/innen und Erzieher/innen begleiten die Kinder den ganzen Tag und unterstützen sie bei ihren vielfältigen Lernerfahrungen. Der Schulalltag ist rhythmisiert. Es gibt Lernzeiten und Pausen. Bewegung und gesunde Ernährung sind wichtig und in den Ganztag integriert. Das gemeinsame Frühstück in der Lerngruppe und das Mittagessen in der Mensa fördern das Gemeinschaftsleben in unserem Ganztag. Unsere Schule nimmt deshalb am Landesprogramm „Gute Gesunde Schule“ teil.

2. Unsere Schulkultur
Wir haben eine Schulkultur entwickelt, in der unsere Schüler/innen aus 22 verschiedenen Ländern in einem guten sozialen Klima lernen und leben können, Eltern Vertrauen aufbauen und ca. 80 Mitarbeiter/innen in den verschiedenen Bereichen der Schule miteinander kooperieren und qualifizierte Arbeit leisten. Unsere Schule versteht sich als eine Gemeinschaft aller am Schulleben Beteiligten, die einander in ihrer Unterschiedlichkeit akzeptieren und achten. Gegenseitige Wertschätzung, Freundlichkeit, Höflichkeit, ein friedliches Miteinander und das gewaltfreie Lösen von Konflikten sind wesentliche Elemente unserer Schulgemeinschaft. Die Bereitschaft zur Mitwirkung wird von allen erwartet.

Soziales Lernen geschieht durch Verantwortung und Beteiligung. Im Rahmen verschiedener Schülergremien wirken unsere Schüler/innen an der Gestaltung des Ganztages mit. Soziales Lernen ist bei uns Pflicht. Deshalb nehmen alle Schüler/innen in der ganzen Grundschulzeit einmal in der Woche an einem entsprechenden Kurs teil. Die Ausbildung zum Streitschlichter und diverse Angebote der Schulstation ergänzen diesen Lernbereich. Eine gemeinsam entwickelte Hausordnung setzt sehr klare Grenzen und ist für alle verbindlich. Das Nichteinhalten von Regeln hat an der Schule immer Konsequenzen.

Es gibt ein Krisenteam, in dem Mitarbeiter/innen aus allen Bereichen unserer Schule mitarbeiten. Es unterstützt unsere präventiven Maßnahmen, berät bei Konflikten und koordiniert Einsätze bei Krisen.

3. Der Unterricht
Unterschiedliche Lernvoraussetzungen der Kindern sind für alle selbstverständlich. In fast allen Klassen lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf zusammen mit Kindern ohne Behinderung. Die verschiedenen Bedürfnisse, Fähigkeiten und Lerntempi unserer Kinder finden natürlich auch Berücksichtigung im Unterricht. Das Prinzip der Differenzierung hat oberste Priorität. Die Kinder lernen sowohl in leistungsheterogenen als auch in leistungshomogenen temporären Lerngruppen und wie in der Schulanfangsphase auch in altersgemischten Gruppen. Lernausgangstests weisen den Weg für die individuelle Förderung. Es werden regelmäßig mit den Eltern Gespräche zum Lernstand der Kinder geführt. Unterricht findet nicht nur in der Schule statt, sondern auch an vielen verschiedenen anderen Orten. Ausflüge und Klassenfahrten gehören zu unserem Schulalltag.

4. Unsere Partner
Partner sind uns wichtig, denn sie unterstützen uns in unseren pädagogischen Zielsetzungen und sind deshalb langfristig in unsere Schulentwicklung integriert. Um den Ganztag für unsere Schüler/innen vielseitig anregend und interessant werden zu lassen, beziehen wir zusätzliche Angebote aus ganz unterschiedlichen Bereichen in unsere Arbeit mit ein. Neben der Kooperation mit Trägern der Jugendhilfe arbeiten wir mit Universitäten, Museen, Künstlern, Theaterpädagogen, Sportvereinen und der Musikschule zusammen. Für die Eltern unserer Schüler/innen ist die City VHS unser wichtigster Kooperationspartner. Mütterkurse und Elternklassen unterstützen das Deutschlernen und das Verständnis für unsere Bildungsarbeit. Wir haben ein Netzwerk entwickelt zur Unterstützung für Kinder und auch Eltern mit besonderen Problemen. Hierzu gehört unsere langjährige Kooperation mit den Fachdiensten im Bezirk Mitte. Muttersprachliche Mediatoren, die uns die RAA Berlin stellt, unterstützen unsere Arbeit mit Romafamilien und arabischen Familien.